Was ist Lernen durch Einsicht?
Was ist Lernen durch Einsicht?
Beim Lernen durch Einsicht wird einem Lernenden plötzlich klar, wie die Lösung auf ein gestelltes Problem aussieht. Die Aussage 'Mir ist ein Licht aufgegangen' beschreibt das Lernen durch Einsicht: Hat jemand eine 'Erleuchtung', so lernt er durch Einsicht.
Um zu einer Einsicht zu gelangen, ist es i.d.R. notwendig, die
Wahrnehmungsstruktur zu verändern. Betrachten Sie ein Problem starr aus einer
Sichtweise, ist es häufig schwierig, die Lösung zu finden.
Beispiel Änderung der Wahrnehmungsstruktur:
Ein Freund zeigt Ihnen wortlos eine Schachtel. Sie können dieses Ding nicht
einordnen - also nehmen Sie die Schachtel in die Hand und drehen sie. Erst jetzt
wird Ihnen klar (= Einsicht), dass es sich um eine exotische
Streichholzschachtel handelt.
Einsicht
erfolgt oft erst nach einer Umordnung der Betrachtungsweise / des
Wahrnehmungsbereiches.
Unter Lernen durch Einsicht versteht man, ein Problem zu lösen, indem dieses Problem in
bekannte Teile umgewandelt wird.
Demnach liegt Lernen durch Einsicht vor, wenn sich in einer Problemsituation überraschend eine Lösung
einstellt (ein 'Jetzt-Hab'-Ich's'-Effekt). Diese Lösung kann ohne jegliche Verstärkung jederzeit wiederholt werden.
"Lernen durch Einsicht meint den Prozess, bei dem eine Person ein Problem denkend umstrukturiert und neu organisiert und so Handlungsstrategien zu dessen Lösung herausfindet. Als Ergebnis dieses Prozesses zeigt sich häufig ein geändertes oder neuartiges Verhalten." Hobmair (1996, 173)
"Lernen durch Einsicht ist das wohl stärkste und effektivste Lernprinzip." Heineken & Habermann (1994, 53)
Das Lernen durch Einsicht wurde von der Gestaltpsychologie entwickelt.
Gründer dieser Bewegung waren Kurt Koffka, Wolfgang Köhler und Max Wertheimer.
Die Gestaltpsychologen waren der Überzeugung, dass jegliche menschliche
Wahrnehmung als Ganzes angesehen werden müsse. Um die Wahrnehmung zu verstehen,
sei es notwendig, die Einzelteile zu betrachten, die dieses Ganze
ausmachen.
"Grundlegend für die Gestalttheorie ist die Annahme, daß der
Wahrnehmungsprozeß nicht vollständig verstanden werden kann, wenn man ihn nur
in immer kleinere Teilprozesse zerlegt. Wahrnehmung ist mehr als die Summe
dieser Teilprozesse - gemäß der Maxime: Eine Gestalt ist mehr als die Summe
der Einzelteile." Zimbardo
& Gerrig (1999, 132)
"Seitdem ist die Einsicht zum Fundament der Gestaltpsychologie geworden. Gewöhnlich wird sie definiert als die plötzliche Wahrnehmung von Beziehungen zwischen den Elementen einer Problemsituation." Lefrancois (1994, 97)
"Sie [die Gestaltpsychologen] waren der Auffassung, daß unsere Wahrnehmungen und Ideen ganzheitliche Eigenschaften haben und nicht in einen Satz konstitutiver Elemente zerlegt werden können. Wie der von ihnen gern zitierte aristotelische Ausspruch "Das Ganze ist größer als die Summe seiner Teile" anzeigt, vertraten sie die Überzeugung, daß Ganzheiten neue Eigenschaften haben, die in den Teilen nicht erkennbar sind." Wessels (1998, 30)
"Die Gestaltpsychologie führt menschliches Lernen auf Einsichtsprozesse zurück: Probleme werden nicht durch blindes Probieren, sondern durch Nachdenken gelöst. Gedanklich wird das Problem umstrukturiert und neu organisiert. Als Ergebnis dieses Denkprozesses zeigt sich geändertes oder neuartiges Verhalten." Hobmair (1996, 176)
"Gewöhnlich wird sie [die Einsicht] definiert als die plötzliche Wahrnehmung von Beziehungen zwischen den Elementen einer Problemsituation." Lefrancois (1994, 97)
"Die grundlegende Fragestellung der Gestaltpsychologen behandelt die Art und Weise, wie Menschen Probleme lösen; die vereinfachte Antwort lautet: sie lösen Probleme durch Einsicht, welche die Wahrnehmung von Beziehungen miteinbezieht." Lefrancois (1994, 97)
Praxisbeispiel
Lernen durch Einsicht:
Jede verbale Wissensvermittlung beruht auf Einsicht. Ein Mathematiklehrer
versucht das Wissen kognitiv zu erklären. Auch wenn der Unterricht so
anschaulich wie möglich ist (z.B. durch Beispiele etc.), soll kein Lernen durch
Versuch und Irrtum entstehen. Statt dessen soll der Schüler verstehen,
wie das Besprochene funktioniert.
Über das Verstehen wird dieses Lernen den kognitivistischen Lerntheorien
zugeordnet und nicht dem Behaviorismus.
Die beiden wichtigsten Theoretiker haben dieselbe Theorie aufgestellt, sie jedoch auf unterschiedlichen Wegen untersucht und beschrieben: Köhler an Menschenaffen und Wertheimer am Parallelogramm.
Lernen durch Einsicht nach W.
Köhler
Lernen durch Einsicht nach M.
Wertheimer
